Exkursion nach Madrid

Fünf Studierende der Romanistik spürten im April in Madrid der Geschichte des Spanischen von ihren Anfängen bis heute nach. Ausgehend von zwei Kursen der Romanistik (Sprach­wissen­schaft­licher Lektüre­kurs Altspanisch und Examens­kurs Landes­kund­licher Wort­schatz) organi­sierten die Teil­nehmer*innen gemein­sam mit ihren Dozentinnen Ester Belmonte und Dr. Stefanie Goldschmitt eine Exkursion in der spanischen Haupt­stadt, die sich der Sprache in ihrer Entwick­lung vom Altspa­nischen bis zu ihrer Normierung sowie aktuellen Entwick­lungen widmen sollte.
Ihren Auftakt hatte die Exkursion am 7. April im Madrider Stadt­teil Entrevías als Ausgangs­punkt für die Aktivitäten der darauf­folgenden Tage. Die Tages­berichte der Studie­renden sollen das viel­seitige sprach­prak­tische, linguis­tische und literatur- und kultur­geschicht­liche Programm des Aufent­halts wider­spiegeln:

Tag 1 (Alexander Nicklaus und Manuel Tausch)

Nach einem typisch spanischen ausgiebigen Früh­stück ging es ins Stadt­zentrum. Unsere Dozentin Ester Belmonte – selbst Madrilenin – gab der Gruppe zunächst einen Über­blick über einige wichtige Sehens­würdig­keiten der Stadt. So bekamen wir einen ersten Eindruck von der spanischen Haupt­stadt: dem „Bär am Erd­beer­baum“ (El Oso y el Madroño) als Wahr­zeichen von Madrid, dem Rat­haus und dem Kilómetro cero, dem Ursprung des spanischen Straßen­netzes, sowie dem Abgeord­neten­haus (Congreso de los Diputados) und dem spanischen Bildungs­ministerium. High­light des ersten Tages war das Instituto Cervantes, das, ver­gleich­bar zum deutschen Goethe-Institut, die spanische Sprache und Kultur welt­weit vertritt und bewirbt. In Madrid befindet sich sein Haupt­sitz in einem ehema­ligen Bank­gebäude mit großen Sitzungs­sälen für Veran­stal­tungen und Konfe­renzen. In einem symbo­lisch gesicherten Tresor werden zudem wichtige Beiträge zum modernen Spanisch, sei es schrift­licher, musika­lischer, oder materi­eller Form, als Erinne­rungen aufbe­wahrt.
Nach diesem eindrucks­vollen und lehr­reichen Besuch stellten wir im Rahmen von Kurz­referaten das berühmte spanische Literaten­viertel vor, den Barrio de las Letras. Über die Jahr­hunderte hinweg haben dort die wich­tigsten hispano­phonen Künst­lerinnen und Künstler der Literatur- und Theater­szene des Goldenen Zeit­alters inmitten der Haupt­stadt gelebt, was die unzäh­ligen Statuen, Inschriften und Zitate in diesem Teil der Stadt belegen.
El gran final des Tages war der Besuch der klassischen comedia Calderón de la Barcas „El escondido y la tapada“ aus dem späten Siglo de Oro, in das wir durch ein weiteres Kurz­referat in die Tradition der corral-Bühnen eingeführt wurden. Die grandiose Auf­führung im Teatro de la Comedia aus dem 19. Jahr­hundert bot eine unver­gessliche Vorstellung, bei der unsere Spanisch­kennt­nisse gefordert waren. Abge­rundet wurde das kultu­relle Programm mit einer Runde tapas in einer typischen taberna im Literaten­viertel.

Tag 2 (Anna-Lena Spänkuch)

Der zweite Tag begann mit einem Stopp auf der Plaza de Colón, über der mit 14x21 Meter an einem 50 Meter hohen Fahnen­mast die größte spanische Flagge welt­weit zu sehen ist. Anschlie­ßend stand eine Führung durch die Biblioteca Nacional auf dem Programm, die im Jahr 1712 erst­malig ihre Tore für die breite Öffent­lich­keit öffnete. Seitdem verfolgt sie das Ziel, Schrift­stücke aller Art analog, aber auch digital zu sammeln, zu katalo­gisieren und zu bewahren. Unsere Exkursions­gruppe erhielt im Rahmen einer Führung rund um das Gebäude Einblicke in die Historie der National­bibliothek sowie in die Aus­stellung mit dem klang­vollen Namen Infierno (Unterwelt), welche sich nicht nur mit litera­rischen Werken befasst, die zu irgend­einem Zeit­punkt in irgend­einem Land eine Zensur erfahren haben, sondern zudem mit der Bedeutung und Ent­wicklung von Literatur im Verlauf der Zeit. Auch der Einfluss der spanischen Sprache inner­halb des Welt­gefüges und vor allem in Latein­amerika kam zur Sprache und wurde im Anschluss an die Führung von den Studie­renden und den Dozen­tinnen kritisch reflek­tiert.
Nach einer Stärkung mit typischem bocadillo ging es weiter in Richtung Museo Nacional del Prado. Als eines der welt­weit führenden Kunst­museen beher­bergt es eine bedeu­tende Sammlung spanischer und euro­päischer Kunst vom frühen 12. bis zum 20. Jahr­hundert, darunter die umfang­reiche Samm­lung spanischer Malerei von Künstlern wie Velázquez, Goya und El Greco. Gemeinsam bestaunten die Studie­renden und die Dozen­tinnen unter anderem Velázquez’ Werk Las Meninas, Goyas Pinturas Negras und El 3 de mayo en Madrid. Bei der anschlie­ßenden Pause im Retiro-Park genossen wir die Sonnen­strahlen, bevor der Tag mit einer Führung durch die Residencia de Estudiantes, die zum Zweck des wissen­schaft­lichen Austausches zwischen den Ländern gegründet wurde und berühmte Persön­lich­keiten wie García Lorca, Dalí Luis Buñuel, Menéndez Pidal, María Goyri oder Unamuno beher­bergte, sowie Einstein oder Marie Curie als Gäste empfing, ausklang. Die Spuren des Spanischen zeigten sich an diesem Tag für die Exkursions­gruppe gerade in der Literatur- und Kunst­geschichte.

Tag 3 (Paulina Bank und Lea Müller)

Am dritten Tag erhielten wir die exklusive Möglich­keit, an einer privaten Führung durch die Real Academia Española (RAE) teil­zu­nehmen, eine Institution, die allen Spanisch­studie­renden ein Begriff ist. Sie hat sich unter dem Motto „Limpia, fija y da esplendor“ das Ziel gesetzt, die spanische Sprache rein­zu­halten, zu normieren und ihr Glanz zu verleihen. Das eindrucks­volle Gebäude bietet Räume zur Versamm­lung der Akade­miker­innen und Akademiker der RAE, es verfügt über eine eigene Biblio­thek sowie einen Veran­staltungs­saal im Stil eines italie­nischen Theaters. Während der Führung wurde zum einen die Bedeutung als ein kultu­relles Zentrum deut­lich, das Einheit, Verständ­lich­keit und histo­rische Kontinuität der spanischen Sprache sichern möchte. Zum anderen erkannten wir auch die diversen Spuren des Wandels des Spanischen in den Dokumenten und Traditionen, die in der König­lichen Akademie bewahrt werden.
Nach einem Abstecher auf die Plaza Mayor, einem früheren Markt­platz, der heute zu den Wahr­zeichen Madrids zählt, und zum Mercado San Miguel, einem typischen spanischen Markt mit frischen Lebens­mitteln, ging es am Abend zum barocken Palacio Real – der Residenz, aber nicht dem Wohn­sitz der spanischen Könige. Ein Kurz­referat lieferte uns dort die wichtig­sten Informa­tionen zu dem Palast, der 3418 Räume umfasst und damit aktuell das größte könig­liche Schloss in Europa ist. Im Anschluss konnten wir dort einen farben­frohen Sonnen­unter­gang über Madrid beob­achten, bevor wir den letzten Abend gemein­sam mit Tapas wie patatas bravas, chorizo, aceitunas, tortilla de patata, ensaladilla rusa und croquetas ausklingen ließen.

Fazit (Ester Belmonte und Stefanie Goldschmitt)

Losgelöst vom Kurs­programm der Sprach­wissen­schaft und Sprach­praxis bot die – von den Studie­renden selbst vorge­schlagene – Exkursion eine einmalige Möglich­keit, die Erkennt­nisse sowohl zum Altspa­nischen als auch zur Normierung des Spanischen in leben­diger und inspirie­render Weise zusammen­zuführen. Es zeigte sich nach­drück­lich, wie gewinn­bringend eine Spuren­suche vor Ort für Studie­rende und Lehrende sein kann, um Raum für neue Entde­ckungen, zahl­reiche Ergän­zungen, aber auch kritische Reflexionen zu schaffen. Das Gelingen der Exkursion wurde maß­geblich von drei Faktoren beein­flusst:

• Die Studie­renden zeigten bereits in der Vorbe­reitung, aber auch in Madrid, sowie in der Nach­be­reitung großes Enga­gement in der Organi­sation und Zusammen­stellung einzelner Themen. Vor Ort stellten sie zahl­reiche reflek­tierte Fragen bei den Führungen, die im Anschluss noch vertieft disku­tiert wurden.
• Ihre Vorträge hielten sie auf Spanisch und auch die Kommuni­kation fand nahezu durch­gängig auf Spanisch statt, was zu beacht­licher Wort­schatz­erwei­terung und berei­chernden Erkennt­nissen geführt hat
• Sie stellten zudem durch­gehend große Offen­heit, Interesse und Koope­rations­bereit­schaft bei allen Aktivitäten, aber auch bei Kompli­kationen etwa im Öffent­lichen Nahverkehr, unter Beweis.

Ein altspanischer Satz der Studie­renden spiegelt dies in besonderer Form wider:

„grant era el nuestro gozo de viaxe a las tierras de Madriz“
‚groß war unsere Freude an der Reise in die Lande von Madrid‘